Premier jour de formation :
(ce ne sont que des prises de notes rapides, je ne peux que vous inviter à assister aux diverses formations proposées par cette école innovante et inspirante)
Il n'est pas automatique de relier éducation et Savoir Être.
La formation a été menée par Mauve Doyen et Caroline Sost.
Mauve enseigne depuis 7 ans à
Living School.
Caroline en est la directrice, elle a travaillé dans le marketing, puis dans les ressources humaines avant d'avoir de nombreuses expériences dans diverses écoles alternatives et privée, puis de suivre une formation à Recherche et Évolution.
Règles de la formation :
parler de nos défauts et problèmes au passé
dire "je" et non pas "nous" ou "on"
confidentialité
non jugement
il n'y a pas d'obligation à accepter ou non une expérience
Le but de l'école Living School : travailler sur sur sept grands principes.
- sécurité
- vitalité
- respect
- accès à une éducation juste et créatrice d'humanité
- se réaliser dans un projet de qualité
- le bien être - l'équilibre
Comment introduire l'éthique ?
Est-ce que dans les divers systèmes éducatifs expérimentés il y a le Savoir Être ?
Visiblement non, la majorité des systèmes éducatifs semblent estimer que le Savoir Être relève du domaine personnel et non du domaine de l'école.
100% responsable, 0% coupable
Living School est aussi basée sur 3 grands axes :
- Savoir Être (ensemble de nos dispositions de base)
- ce n'est pas dans la nature de l'enfant d'être comme il est, ce qu'il est n'est que le résultat de diverses conséquences, d'où la nécessité d'accompagner les parents
- écocitoyenneté
Force et ouverture du cœur.
"Il y a ceux qui sont super ouverts du cœur mais qui prennent tout et vivent super mal le monde dans le quel on est, et ceux qui n'ont pas d'ouverture du cœur et profitent"
Donner conscience que tout petit on peut agir.
Nous sommes tous bâtisseurs du possible.
Plus on partage un contenu pédagogique et plus on se l'approprie.
Épanouissement et structure font ensemble.
La structure est la colonne vertébrale de l'enfant.
Il faut à la fois être amour et loi.
Intérêt pour tous à accompagner les parents.
Importance de l'expérience concrète et de l'abstrait pour les enfants.
Psychologie d’Évolution
Basée sur Edel Gött : Now or Never, l'urgence d'agir
et Nicolas Métro : Qu'est-ce qui vous ferez danser de joie ?
Nous avons tout un Plein Potentiel Infini
Il faut voir quels sont les difficultés que nous rencontrons pour pleinement nous réaliser
Nous avons tous potentiellement toutes les qualités, tout dépend de la façon dont on les manifeste, et cela dépend de nos croyances sur nous-même.
Il faut travailler sur soi pour y arriver, et expérimenter.
Comment se construit l'image de soi
Nous avons tout un Plein Potentiel Infini.
Mais notre image de nous-même est progressivement réduite dès la naissance. Le Potentiel reste, mais nous n'osons plus l'utiliser.
Nous sommes aussi affecté par notre égo qui a été malmené.
Est-ce qu'il y a une autorisation intime à réussir ou non ?
Est-ce bien mon projet de vie ?
Suis-je consciente de mon Plein Potentiel ?
Il faut avoir les pieds bien sur terre, mais la tête dans les étoiles pour avancer et construire un projet, créer notre propre légende.
Si nous avançons petit à petit, c'est OK
Si c'est plus long que prévu, c'est OK
Par contre, abandonner, ce n'est pas OK
Même s'il y a des hauts et des bas il faut toujours aller vers le haut !
Injecter du bien être dans notre enseignement
- voir son souffle
- faire des signes infini
- penser que gagner c'est fabriquer des perdants, alors que réussir c'est réussir ensemble
- on ne peut donner aux autres que si nous nous remplissons nous-mêmes
- marches affirmatives
- travailler et lister ses qualités
- célébrer ses victoires
- l'enfant cadeau
- le cercle de qualités
"c'est notre propre lumière qui nous effraie le plus" Marianne Williamson
Façon de voir de Living School
Nous avons tous un Pure Potentiel Infini.
Il faut apprendre à maîtriser son égo.
- mimer des situations vues en classe, et demander aux élèves d'expliquer le problème, de trouver des solutions
- non-jugement permanent
- cahier de réussite : temps oral où ils partagent ce qu'ils veulent, temps écrit où ils dessinent et écrivent ce qu'ils veulent dans leur cahier
Centrage et Décentrage
- coeur grand ouvert = oui à la vie et non pour la vie !
- décentrage en avant, en arri_re, sur les côtés
- recentrage : prendre conscience, faire des bilans, faire des analyses de fin de journée...
" je me pardonne, je mérite mieux et je recommence autrement"
- respirer, chanter, musique, taper des pieds, relativiser, prendre la responsabilité de ses émotions, essaier de se mettre à la place de l'autre, yoga...
- coussin de décharge, punching ball
- repérer les repères extérieurs et les distinguer des repères intérieurs pour se focaliser sur les repères intérieurs
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